PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DIMEDIASI MENGGUNAKAN FLASHCARD DI TK AR-RIHAD CIKARANG
FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Keywords:
kosakata bahasa arab, kosakata anak usia dini, metode pengulanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan flashcard dalam pembelajaran bahasa Arab di TK Ar-Rihad Cikarang, khususnya untuk meningkatkan pemahaman kosakata pada siswa usia dini. Pembelajaran bahasa Arab di TK sering kali mengalami kesulitan karena metode yang kurang interaktif dan media yang terbatas. Flashcard, sebagai media yang memadukan gambar dan kata, terbukti efektif dalam membantu anak-anak mengenal dan menghafal kosakata baru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis proses pembelajaran yang dimediasi flashcard. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru, serta partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan mempermudah pemahaman kosakata bahasa Arab, terutama dalam pengenalan nama buah-buahan dan kata sifat. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab di TK.
References
Ahmad, Z., & Karunia, K. A. (2022). Khidmah lughawiyah (Pembinaan Bahasa Arab) dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab di TKA/TPA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.55927/jpmf.v1i1.324
Fatmawati, N. (2016). Upaya mengembangkan kemampuan bahasa dalam menyusun kalimat sederhana pada struktur lengkap melalui media visual pada anak kelompok B TK Permata Hati Martapura Kabupaten Banjar. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 2(1), 56–74. https://doi.org/10.18592/jea.v2i1.1536
Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal kosakata bahasa Arab melalui permainan kartu huruf hijaiyah yang dilengkapi kosakata. Journal of Education Research, 1(1), 46–54. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.6
Fitriyani, E., & Nulanda, P. Z. (2017). Efektivitas media flashcards dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 167–182. https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1744
Hartawan, I. M. (2017). Pengaruh media flashcard terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B di TK Nurus Sa'âdah 03 Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember. Jurnal Warna: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.24903/jw.v2i2.190
Kusumawati, R. (2016). Pengembangan media flashcard tema binatang untuk anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Asemjajar-Surabaya. Jurnal Tekpen, 4(1), 24–32.
Nurhayati, N., & Rosita, R. (2022). Peningkatan kemampuan membaca anak usia dini usia 5–6 tahun melalui media flashcard di TK As-Syifa Curug-Tangerang. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 3(1), 106–113. https://doi.org/10.33853/jm2pi.v3i1.515
Prathiwi, S., & Syamsudin, A. (2021). Pengaruh tahfidz metode talaqqi online terhadap pengenalan hijaiyah TK Program Tahfidz Sleman. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 119–126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1232
Pradana, P. H., & Gerhni, F. (2019). Penerapan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 25-31. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.587
Sari, D. P., Sujarwo, S., & Masripah, M. (2023). Pengaruh pemanfaatan flashcard terhadap motivasi belajar dan penguasaan kosakata pada anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6376–6385. https://doi.org/10.33853/jm2pi.v3i1.515
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Aliyah Bawazier
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
