Inovasi Penilaian Pembelajaran Al-Insya’ Berbasis Digital di Perguruan Tinggi: Kajian Pustaka
DOI:
https://doi.org/10.67058/tashfiyatuna.v4i2.143Keywords:
Al-Insya’; Inovasi Penilaian; Penilaian Berbasis Digital; Perguruan Tinggi; Kajian PustakaAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep, inovasi, kelebihan, dan tantangan penilaian pembelajaran al-insya’ berbasis digital di perguruan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari artikel jurnal, buku, dan penelitian ilmiah terkait evaluasi pembelajaran bahasa Arab, teknologi pendidikan, dan penilaian digital. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian al-insya’ berbasis digital memanfaatkan teknologi untuk mengevaluasi kemampuan menulis bahasa Arab mahasiswa secara efektif, fleksibel, dan berkelanjutan. Bentuk inovasi yang digunakan meliputi Learning Management System (LMS), Google Forms, e-portfolio digital, dan Artificial Intelligence (AI). Penilaian digital memberikan berbagai kelebihan seperti meningkatkan efisiensi evaluasi, mempercepat umpan balik, meningkatkan motivasi belajar, serta mendukung penilaian autentik dan keterampilan abad ke-21. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan literasi digital, infrastruktur teknologi, validitas AI, dan etika akademik di era digital.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Anggara, S. A., & Wardana, M. A. (2024). Instrumen Penilaian Bahasa Arab di Era Digital. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 101–108. https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4201
Anggraini, A., Hasan, G. N. U., Zuhriyah, I. A., & Aminullah, M. (2025). Integrasi Teknologi dalam Evaluasi Pembelajaran: Model Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) untuk Mengembangkan Kompetensi Digital. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2). https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7514
Azhar, M., Rahmawati, M., Hikmah, H., Saputra, M. R., Mulyani, R., Nurdinah, S., Frananda, A., & Fitri, L. (2025). Evaluasi pembelajaran bahasa Arab berbasis teknologi digital. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 6(1), 78–99. https://doi.org/10.37274/ukazh.v6i1.1438
Charis, M. A., Faiqoh, P. K., Tsaminah, D., & Hidayatullah, A. N. (2025). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: Inovasi, Teknologi, dan Evaluasi. Goresan Pena, 2025. Goresan Pena.
Firdausiyah, A., & Jannah, I. M. (2025). Analisis problematika peserta didik dalam menulis kalimat Bahasa Arab. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 8(1), 854–861.
Ichsani, H. D., Hanifah, U., & Hayati, Ach. L. (2025). Pemanfaatan Platform Quizizz sebagai Instrumen Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11610–11615. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9515
Izzan, F. (2025). Eksplorasi Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Evaluatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 5(3), 2289–2300.
Khatibah, K. (2011). Penelitian kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 5.01, 36–39.
Muhamad, F., & Adhimah, S. (2024). Peran artificial intelligence dalam pembelajaran bahasa Arab: Peluang dan tantangan. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(4), 330–336.
Mukmila, Z., & Choirina, N. I. (2023). EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI BERBASIS PESANTREN:(Studi pada Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir, STAI KH Muhammad Ali Shodiq, Tulungagung). NAHDLATUL LUGHAH: JOURNAL OF APPLIED ARABIC LINGUISTIC, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.66187/nl-jaal.v1i1.49
Mushlih, M., & Bakar, Y. A. (2025). Inovasi Penilaian Pengajaran Bahasa Arab Untuk Siswa Dengan Model Pendekatan Diferensiasi. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 171–188. https://doi.org/10.52166/alf.v6i2.10421
Muzaffar, A. (2015). PENINGKATAN KUALITAS PENILAIAN INSYA’. لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 4(2), 326–342. https://doi.org/10.22373/l.v4i2.850
Muzakki, A. A., Harisca, R., & Abdilah, H. I. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital: Antara Inovasi Teknologi Dan Tantangan Penerapan. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1), 37–48.
Putri, F. A., Wahab, M. A., & Ahkas, A. W. (2025). Pengembangan Strategi Pembelajaran Insya’Perspektif Rasyid Ahmad Thu ‘aimah dan Ali Madkur sebagai Fondasi Keterampilan Produktif Bahasa Arab. At-Ta’bir: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.59829/vtjh0532
Putri, W. A., Alsayyida, M. M., Laily, A. I., & Yusuf, S. (2024). Penggunaan Media Google Form dalam Evaluasi Pembelajaran Maharah Kitabah di Kelas X MA Al-Raisiyah Sekarbela. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 4(2), 129–142.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rahmat, R., Hamzah, A. A., & Nawas, K. A. (2025). Urgensi artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran bahasa Arab. AL-MUTSLA, 7(1), 241–259.
Rahmi, T. A., Khabibah, D. K., & Handoko, N. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Digital di Era Revolusi Industri 4.0. AR-RIYADH: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.65877/ar-riyadh.v1i1.3
Ridha, M. R., Ayuni, S. K., & Shodiq, M. J. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA LEARNING MANAGEMENT SYSTEM. Jurnal Al Mi’yar, 6(1).
Rosikh, F. (2026). Inovasi Pedagogi Bahasa Arab: Tinjauan Pembelajaran Berpusat pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi. JICALLS: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Studies, 4(1), 29–41. https://doi.org/10.51214/jicalls.v4i1.1905
Syafadilla, E., Aminah, A., Latifah, R., Virgiawan, F. D., & Zulkarnain, A. I. (2024). Digitalisasi Literasi: Problematika dan Strategi Peningkatan Kemampuan Literasi Digital di Kalangan Mahasiswa. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(2), 528–538.
Syafei, I., Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2025). Pedagogical Competence of Arabic Language Teachers Based on the National Education Standards. Gunung Djati Conference Series, 55(1).
Thayyibah, U., Latifah, I. A., Ridlo, U., & Raswan, R. (2025). Utilization Of Learning Management Systems (Lms) And Artificial Intelligence (Ai) In Supporting Authentic Assessment In Arabic Language Learning: A Descriptive Study. Jurnal At-Ta’bir Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 108–122. https://doi.org/10.59829/3391dv27
Ubaidillah, M., Qomari, N., Al Haddad, A., & Wadi, N. (2025). Digital Portfolio as an Authentic Assessment Instrument in Arabic Language Learning: A Literature Review. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 838–846. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.486
Zahroo, R. H., & Arifin, Moch. B. U. B. (2025). PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS DIGITAL PADA SMP MUHAMMADIYAH 10 SIDOARJO. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 321–340. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32801
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zahrotul Mukaromah, Zamakhsari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
