Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembentukan Karakter Islami pada Generasi Z
Abstract
This study aims to explore the role of parents and teachers in shaping the Islamic character of Generation Z students and emphasizes the importance of collaboration between religious education at home and at school. The research uses a qualitative approach with an exploratory descriptive design. Data were collected through in-depth interviews with parents and Islamic Religious Education (PAI) teachers, group discussions with students, and observations of religious education activities. The results show that parents play an important role in instilling Islamic values through appropriate parenting, although they face challenges such as limited time and knowledge. Meanwhile, PAI teachers implement learning strategies suited to the characteristics of Generation Z, but still encounter challenges in strengthening students’ Islamic character. Collaboration between parents and schools supports the effectiveness of religious education, although several obstacles remain. Therefore, stronger communication, increased cooperation, and training programs for parents are needed to support children’s religious education.
References
Abdurahman, A. (2020). Hubungan pendidikan agama islam dalam keluarga terhadap kepribadian remaja. Asatiza Jurnal Pendidikan, 1(3), 330-343. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i3.170
Alfarid, M. (2022). Perancangan komunikasi visual eksplorasi sistem tata surya berbasis new media untuk anak remaja usia 12-18 tahun di palembang. Besaung Jurnal Seni Desain Dan Budaya, 7(2). https://doi.org/10.36982/jsdb.v7i2.2485
Alwan, M. (2022). Strategi membangun kemampuan critical thinking pada generasi digital. Jurnal Al Muta Aliyah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 19-27. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.v2i2.354
Ansori, A., Husarida, H., & Hasirah, H. (2022). Student's religious character (viewed from the human resource management perspective). Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4306-4314. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2737
Anwar, R. (2023). Mendongeng sebagai metode dakwah edukatif pembentuk karakter islami anak. Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah), 23(2), 129-150. https://doi.org/10.15575/anida.v23i2.29361
Apriati, Y. (2021). Kerjasama orang tua dan sekolah dalam mewujudkan harmoni pada paud rumah belajar senyum di banjarmasin. Sosietas, 11(1), 93-104. https://doi.org/10.17509/sosietas.v11i1.36098
Apriati, Y., Sauri, S., & Kosasih, A. (2022). Internalisasi nilai pendidikan karakter religius di paud rumah belajar senyum banjarmasin. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3260
Aprilia, C. (2023). Pemanfaatan media sosial oleh generasi z sebagai media pembelajaran era post pandemi. PESHUM, 2(3), 530-536. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i3.1797
BK, M. and Hamna, H. (2022). Strategi pembentukan karakter islami siswa sekolah dasar di masa transisi covid-19 menuju aktivitas new normal. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 135-148. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6866
Bolen, N. (2023). Peran orang tua katolik sebagai pendidik iman anak di stasi st. paulus pukaone. Japb Jurnal Agama Pendidikan Dan Budaya, 4(2), 91-97. https://doi.org/10.56358/japb.v4i2.236
Dalimunthe, R. (2016). Strategi dan implementasi pelaksanaan pendidikan karakter di smp n 9 yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, (1). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8616
Darise, G. (2021). Pendidikan agama islam dalam kontek merdeka belajar. Journal of Islamic Education the Teacher of Civilization, 2(2). https://doi.org/10.30984/jpai.v2i2.1762
Darmawan, I., Simamora, E., & Purnamawati, Y. (2023). Peran guru pendidikan agama kristen dalam penguatan profil pelajar pancasila dalam konteks kurikulum merdeka. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 31. https://doi.org/10.46445/nccet.v1i1.697
Diana, R. (2024). Strategi guru pendidikan agama islam dalam membangun karakter religius peserta didik di era globalisasi. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3367
Diana, R. (2024). Strategi guru pendidikan agama islam dalam membangun karakter religius peserta didik di era globalisasi. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3367
Dominggus, D. (2022). Diskursus pendidikan agama sebagai pendidikan karakter. Harati Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2), 166-183. https://doi.org/10.54170/harati.v2i2.110
Fauziah, Alifiah Restu Ayu, Munawwir, Rahayu, A.W (2023). Implementasi metode cerita islami dalam penanaman nilai-nilai pendidikan agama islam di sd/mi. Madinah Jurnal Studi Islam, 10(2), 181-187. https://doi.org/10.58518/madinah.v10i2.1730
Febryani, P. (2023). Konsep hypnoparenting berbahasa arab sebagai langkah memupuk karakter anak yang berbasis islami. Al-I Tibar Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 89-97. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i2.2754
Feranina, T. and Komala, C. (2022). Sinergitas peran orang tua dan guru dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1. https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163
Fimala, Y., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran orang tua dan guru dalam memotivasi peserta didik sekolah dasar di masa pandemi. Jpgi (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(1), 44. https://doi.org/10.29210/02927jpgi0005
Handayani, A., Widodo, H., & Wahyudi, W. (2020). Penerapan kurikulum ismuba terhadap pembentukan karakter islami siswa smp muhammadiyah banguntapan. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 231-243. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4558
Hartono, S., Ustazah, E., & Tristiyono, B. (2022). Studi kebutuhan desain tas wanita kustomisasi untuk generasi z sebagai sarana ekspresi diri. Jurnal Desain Idea Jurnal Desain Produk Industri Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, 21(2), 83. https://doi.org/10.12962/iptek_desain.v21i2.12121
Hastini, L., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada generasi z di indonesia?. Jurnal Manajemen Informatika (Jamika), 10(1), 12-28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678
Hastini, L., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada generasi z di indonesia?. Jurnal Manajemen Informatika (Jamika), 10(1), 12-28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678
Ifadah, A. (2023). Pendidikan anak usia dini yang berkarakter islami. Dedikasimu Journal of Community Service, 5(3), 313. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v5i3.5930
Irawati, I. (2023). Eksplorasi peran orang tua dalam mendukung pencapaian prestasi belajar siswa di mts al idrus bogor. wistara, 4(2), 121-129. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10484
Jai, A., Rochman, C., & Nurmila, N. (2020). Peran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter jujur pada siswa. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 257-264. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781
Junjunan, I. (2019). Mendidik dan mengajar generasi post millennialss: pendekatan untuk mendidik generasi z, sebagai suplemen bagi pendekatan klasik pendidikan. JIPSI, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.37278/jipsi.v1i1.230
Kibtiyah, A. (2023). Rapor orangtua sebagai alat evaluasi pada model penguatan pendidikan karakter siswa sekolah anak saleh. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 818. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1338
Krisdayanti. (2023). Optimalisasi pembelajaran bagi generasi z berdasarkan model nine instructional events robert mills gagne. Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 19-33. https://doi.org/10.34307/misp.v3i1.116
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2021). Pemberian motivasi belajar pada anak melalui peran orang tua. Jurnal Basicedu, 6(1), 34-41. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1869
Kuswanto, E. (2015). Peranan guru pai dalam pendidikan akhlak di sekolah. Mudarrisa Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 194. https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.194-220
Liwun, N. (2021). Meningkatkan peran orang tua katolik dalam pendidikan iman anak di lingkungan santo theodorus. Japb Jurnal Agama Pendidikan Dan Budaya, 1(1), 7-13. https://doi.org/10.56358/japb.v1i1.37
Lubis, A. and Dasopang, M. (2020). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis augmented reality untuk mengakomodasi generasi z. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 5(6), 780. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13613
Mambang, M., Prastya, S., Zulfadhilah, M., Cipta, S., Marleny, F., Melda, M., … & Maulida, R. (2022). Pendampingan pemanfaatan gamifikasi untuk pendidikan di masa depan. Jumat Informatika Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 21-28. . https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13613
Matondang, Y. (2023). Penguasaan diri generasi z dalam penggunaan ponsel pintar berdasarkan 1 korintus 9:26-27. Miktab Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 58. https://doi.org/10.33991/miktab.v3i1.475
Mendrofa, C. (2023). Pemanfaatan media sosial oleh generasi z sebagai media pembelajaran (utilization of social media by generation z as a learning medium). jtpd, 2(1), 23-35. https://doi.org/10.22437/jtpd.v2i1.22874
Murray, K., Finigan-Carr, N., Jones, V., Copeland‐Linder, N., Haynie, D., & Cheng, T. (2014). Barriers and facilitators to school-based parent involvement for parents of urban public middle school students. Sage Open, 4(4). https://doi.org/10.1177/2158244014558030
Napitupulu, T. and Deak, V. (2022). Peran pendidikan agama kristen dalam pendidikan moral remaja. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(3), 627-640. https://doi.org/10.55927/fjmr.v1i3.781
Nugroho, W. (2022). Peran orang tua dalam penanaman nilai pendidikan karakter di sekolah dasar pasca pandemic covid-19. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 853-862. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2791
Octavia, J. (2023). Analisis keefektifan vlog sebagai media pembelajaran self-grooming pada generasi z di kota batam. Smart Comp Jurnalnya Orang Pintar Komputer, 12(1). https://doi.org/10.30591/smartcomp.v12i1.4571
Priyambodo, P. and Saputri, W. (2021). Bagaimana menjadi guru sains di era 4.0 bagi generasi y dan z?. Spektra Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 7(2), 154. https://doi.org/10.32699/spektra.v7i2.217
Putra, R. and Surya, D. (2021). Revitalisasi nilai-nilai islam pada anak-anak jama’ah mushala di gampong jawa, kota langsa, aceh melalui kegiatan pesantren kilat. To Maega | Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 160. https://doi.org/10.35914/tomaega.v4i2.623
Qisthi, A. (2024). Memahami sila-sila dalam pancasila menurut pandangan pendidikan agama islam. aksioreligia, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.59996/aksioreligia.v2i1.358
R, D. and Erianjoni, E. (2022). Peran parenting dalam pendidikan anak di sd negeri percobaan kota padang. Jurnal Perspektif, 5(3), 306-314. https://doi.org/10.24036/perspektif.v5i3.632
Rachmawati, F. and Purwaningrum, J. (2019). Model discovery learning berbasis etnomatematika pada bangun ruang untuk menumbuhkan kemampuan literasi dan karakter nasionalisme pada generasi z 4.0. Aksioma Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 254-260. https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4837
Rahmah, S. (2020). Pembentukan akhlak anak didik melalui pengamalan pendidikan agama islam. Jurnal Literasiologi, 3(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i4.117
Rofiah, T. (2023). Refleksi nilai beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa dalam kehidupan siswa di sekolah menengah kejuruan. DeCive, 3(2), 53-58. https://doi.org/10.56393/decive.v3i2.1846
Rumodar, G. (2024). Pendidikan bahasa sebagai upaya membangun generasi unggul di era digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 80-87. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1077
Salim, M. (2023). Inovasi pembelajaran daring pasca pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2621-2625. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1661
Sentaya, I., Yahya, F., & Suharli, S. (2022). Pkm guru agama hindu melalui pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis tik di pasraman widya dharma sumbawa besar. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 245-251. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i3.3803
Sigarlaki, I. (2024). Transformasi hidup dalam kekudusan: upaya peningkatan moralitas kepemimpinan gereja. Manna Rafflesia, 10(2), 476-489. https://doi.org/10.38091/man_raf.v10i2.445
Siregar, L. (2021). Islamic education. International Journal of Asian Education, 2(4), 462-471. https://doi.org/10.46966/ijae.v2i4.211
Siska, H. (2022). Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran pendidikan agama islam di sdn 03 tanjuang gadang kabupaten lima puluh kota. JEMAST, 1(1), 14-20. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.48
Sulastri, A. (2023). Analisis pendidikan karakter untuk gen-z di era digital. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 23762-2378. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5662
Suseno, A. (2021). Strategi guru pendidikan agama islam dalam membina akhlak mulia siswa sman 1 bandung. Jurnal Sosial Dan Sains, 1(7), 705-714. https://doi.org/10.36418/sosains.v1i7.157
Tefbana, A., Betakore, Y., & Boiliu, F. (2022). Analisis pembelajaran pendidikan agama kristen dalam keluarga di masa pandemi covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 803-811. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1976
Veronica, M. (2024). Studi faktor penentu risky credit behavior dalam penggunaan pay later generasi z. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 8(1), 97-113. https://doi.org/10.24912/jmieb.v8i1.29012
Wahyuni, I. (2022). Pembinaan toleransi dan penanaman nilai-nilai pendidikan islam dalam pembentukan karakter islami anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 1. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1114
Widjaja, F., Boiliu, F., Prasetya, D., Simanjuntak, H., & Paat, V. (2021). Menuju evolusi ibadah kristen di masa pandemi covid-19. Jurnal Teologi Berita Hidup, 3(2), 150-159. https://doi.org/10.38189/jtbh.v3i2.87
Yantoro, Y. and Istofa, D. (2020). Home-school partnership: how do indonesian elementary school principals perceive it?. Indonesian Research Journal in Education |Irje|, 105-119. https://doi.org/10.22437/irje.v4i1.8995
Yendra, Y. (2024). Pemanfaatan media sosial aplikasi tiktok sebagai media edukasi di era generasi z. JRSIT, 1(4), 300-307. https://doi.org/10.59407/jrsit.v1i4.690
Zhao, F. and Wei, C. (2021). The development of home-school partnership courses: a practice based on xingzhi tao’s life education theory. Science Insights Education Frontiers, 10(2), 1439-1449. https://doi.org/10.15354/sief.21.065
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 samin, abdul kamil, rijal azman, oemar wibowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
